新聞

返回上一頁

教育傳媒到校
2026年7月

教育傳媒到校直擊東華三院蔡榮星小學 - 2026年7月

明日領袖發揮潛能　廣闊視野接軌世界

東華三院蔡榮星小學自2018年創校以來，秉持「明日領袖、今天造就」的教育理念，以「讀得、玩得、有品德」為育人目標，透過細緻的課程規劃、打造沉浸式的英語學習氛圍和豐富多元的體藝體驗，以及推動與時並進的STEAM科創教育，全面支援學生的全人發展。梁敦瑜校長憑藉有溫度、有系統的教育規劃，讓學生在六年小學生涯中循序累積知識、鍛鍊能力、建立品格、發掘個人潛能，一步步成長為自信自律、勇於探索的未來精英。

沉浸式英語學習　提升跨文化交流能力

梁校長表示：「學校重視培養學生的英語能力，秉持『穩固基礎、培養習慣、靈活應用』的教學思維，幫助學生從小打好語文根基，提高英語應用能力。」低年級英語啟蒙時期，學校推行「英文書袋」計劃，安排學生閱讀各類英文課外讀物，透過多元題材文章累積詞彙，從小養成恆常閱讀英文的習慣。學校更特設生日英文圖書獎勵制度，學生可於生日主動到校長室領取英文圖書作禮物，激發自主閱讀英文書籍的興趣。此外，外籍老師自編專屬英文教材，搭配點讀筆等自學工具，鞏固學生核心英語知識，同時備有充足拓展閱讀材料，照顧不同學生的學習差異。

校內三位外籍老師會善用小息時段，主動帶領學生以英語交談，鼓勵學生勇於開口，建立表達自信，全面提升聽、說、讀、寫綜合語感。除校內日常英語環境，學校亦規劃各式境外英語交流體驗，讓學生走出香港，於真實生活場景實踐英語。過往校方多次組織學生遠赴西班牙、加拿大、上海等地參與跨地域交流，全程以英語作主要溝通媒介，學生在文化探索、團隊合作及參觀體驗中，活用英語連接不同地域文化。

針對五、六年級升中需求，學校開設中英文拔尖班及小班輔導課程，重點強化學生英語運用技巧與升中面試能力。梁校長表示：「學校每年還會舉辦升中專題講座，邀請區內外知名英文中學的校長到校分享升學資訊，讓學生提前認識英文中學的學習模式，做好充足的升中準備。歷屆畢業生不少成功入讀區內外英文名校，多位中學校長及教師均反饋，蔡榮星小學畢業生英語根基扎實、適應力佳，可快速適應中學全英授課環境，獨立處理各科英文教科書與作業，整體英語水平深受各大中學肯定。」

均衡體藝全人發展　多元舞台綻放才華

為打造優質的運動空間，學校持續升級校內體育設施，例如新增天台球場和兩個有蓋操場，並全面開放校內跑道、球場，學生可於課餘時間自由運動，養成恆常運動的健康習慣。而學校獨有的「Fit Friday」每週運動日，會安排四十五分鐘的全校性體育活動，設立籃球、體能挑戰等多元運動體驗攤位，以及引入新興運動匹克球，幫助學生強健體魄，裝備呈分試體育考核所需能力，更透過團體運動訓練學生的合作精神與抗壓能力。

梁校長相當鼓勵學生參與校外比賽，展現自身才華。在體育賽事方面，學校積極帶領學生參與校外集訓，積累實戰經驗。今年，學校校隊在沙田區學界體育比賽中，勇奪全體男子組銀獎。在藝術培育方面，學校開設管樂、節奏樂等樂團，學生可參與東華三院的聯校匯演、校內演出及校外比賽，磨練演奏技巧與團隊默契。學校管樂團去年曾到台北交流，而學生參加的東華兒童合唱團，將於今年暑假到新加坡交流，在國際舞台綻放光芒。與此同時，校內常設「星小舞台」，學生透過唱歌、跳舞、樂器演奏等不同形式表演展示才藝，建立自信和鍛煉表達能力。

養成恆常閱讀習慣　建立自主自學能力

為培養學生的自主學習和閱讀意識，學校特意打造環境舒適、藏書豐富的圖書館，提供優質充足的閱讀資源。學校每週五設有全校晨讀時段，由老師帶領學生細讀繪本、德育故事、科普書籍；另外長期推行「每日中英文閱讀各10分鐘」計劃，鼓勵學生持之以恆閱讀中英文讀物，並透過手冊記錄個人閱讀歷程，日積月累養成恆常閱讀的良好習慣。

梁校長認為：「相較於網絡短視頻資訊，紙本閱讀能夠有效訓練學生的專注力，對文字的理解能力與深度思考能力，脫離碎片化學習模式，建立穩定的學習節奏。因此，不論是外出體育集訓還是境外遊學交流，都會要求學生隨身攜帶書籍，善用時間閱讀，培養閱讀習慣。長期累積之下，學生的求知慾、探索精神與自主學習能力皆穩步提升。」

前瞻佈局數字教育　啟發科創思維發展

學校自2018年創校之初已前瞻佈局數字教育發展，學生每星期有一小時的科創學習時間，接受專業細緻的科學探究訓練，奠定科學學習基礎。低年級階段的STEAM課程以啟蒙為主，透過生活化實驗、趣味探究活動與簡單邏輯訓練，激發學生的好奇心與自主探索慾望，從生活發現科學原理、認識自然規律，建立濃厚的科學興趣；踏入高年級階段，課程重心聚焦資訊科技應用，主力推動Coding編程學習、智能機械人操作和小型科技創作等實踐課程，讓學生親身體驗編程邏輯、指令運作與科技設計，活用科技知識解決生活難題。

與此同時，學校亦積極推動AI數碼教學培訓，鼓勵教師學習使用AI教學工具，並將AI靈活融入備課、教學設計與課堂互動之中，透過趣味互動遊戲和學習設計，提升課堂互動性與學生投入度。此外，老師專注訓練學生獨立思考、自主分析的基本功，以深化語文和邏輯等能力，讓科技成為助力學習的工具，而非取代學生自主思考的依賴，繼而培養學生的科研素養、創意潛能與競爭力。

開設遊歷公民課程　培育正向明日領袖

學校致力貫徹「明日領袖、今天造就」的教育理念，為此特意設計遊歷公民課程，幫助學生拓闊視野。例如四年級學生開展「小香港大發現」學習活動，認識社區特色和了解城市發展；五年級學生會由老師帶領走進老人院、幼稚園開展服務學習，透過親身關懷、服務他人，培養樂於貢獻、關懷社群的品格；六年級學生則以全球公民專題研習為核心，深入探究兒童權益、社會幸福感、熱帶雨林保育、環保等多元可持續發展議題。整個課程從本土認知、社群服務到全球思辨層層遞進，讓學生在體驗中成長，逐步成為有擔當、有格局的未來領袖。